FUNÇÃO DA MUSICOTERAPIA NA INICIAÇÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL ESPECIAL: DA INCLUSÃO À INSERÇÃO DO PORTADOR DE ATRASO NO DESENVOLVIMENTO NA REDE REGULAR DE ENSINO

Cybelle Maria Veiga Loureiro

RESUMO

A história da inclusão da criança portadora de deficiência nos vários segmentos da educação no Brasil evidencia a necessidade de investir na orientação daqueles que trabalham com essa população na rede regular de ensino. Um trabalho interdisciplinar, com objetivos definidos de troca de conhecimentos ampliaria os desejos desses profissionais de um desempenho cada vez melhor dessa tarefa. Políticas recentes visam não somente a inclusão, mas também a inserção dessas crianças em programas multidisciplinares de ensino buscando o desenvolvimento máximo de suas habilidades, evidenciando-se a necessidade do desenvolvimento de equipes de profissionais especializados. Uma das populações comumente encontradas nas escolas é a de portadores de Atraso no Desenvolvimento, cujos aspectos no processo ensino-aprendizagem podem ser desafiadores e enigmáticos para muitos professores. Este estudo tem por objetivo apontar princípios para a prática da Educação Musical Especial a partir de um mapeamento dos principais diagnósticos dessas crianças na idade pré-escolar e escolar. Abrangem métodos e técnicas em Iniciação e Educação Musical, funções específicas da Musicoterapia na Educação Musical Especial e aspectos relevantes da Neuropsicologia do Desenvolvimento. A pesquisa é de natureza bibliográfica com descrição ex - post - facto de casos ilustrativos no atendimento musicoterapêutico e trabalhos interdisciplinares na Educação Musical.